Apego y psicopatología la ansiedad y su origen

Apego y psicopatología la ansiedad y su origen

El Dr. Gabor Maté sobre la conexión entre el estrés y la enfermedad

El miedo y la ansiedad están presentes en la infancia por su función adaptativa: el miedo al fracaso escolar impulsa al niño a estudiar, la ansiedad por la evaluación negativa del público impulsa al orador a preparar el discurso, el miedo a las lesiones impulsa al motorista a ponerse el casco, etc. Sin embargo, cuando la reacción del niño es desproporcionada, ya sea porque la situación temida es inofensiva, por ejemplo, la oscuridad, o porque implica un cierto riesgo, por ejemplo, un examen con la posibilidad de suspender, el niño responde exageradamente y se queda en blanco, entonces el miedo se llama fobia y la ansiedad, trastorno de ansiedad.

Los trastornos de ansiedad se encuentran entre los más frecuentes en la infancia y la adolescencia, y su prevalencia se estima entre el 7 y el 12% (Canals et al., 2019; Ghandour et al., 2019). Presentan una alta comorbilidad entre ellos, mayor en la población infantil y adolescente (Curry y March, 2004), y tienden a persistir en la edad adulta (Beidel y Turner, 2007); se estima que el 75% de los trastornos de ansiedad en la edad adulta se iniciaron en la infancia, con una edad media de inicio entre 8 y 12 años (Kessler et al., 2005).

Psicología Desbloqueada

Bar-Haim, Y., Dan, O., Eshel, Y., & Sagi-Schwartz, A. (2007). Predicción de la ansiedad infantil a partir de las relaciones de apego tempranas. Journal of Anxiety Disorders, 21, 1061-1068. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2006.10.013

  Que hago con la ansiedad

Bergman, K., Sarkar, P., Glover, V., & O’Connor, T. G. (2010). Maternal prenatal cortisol and infant cognitive development: Moderation by infant-mother attachment. Biological Psychiatry, 67, 1026-1032. https://doi.org/10.1016/j.biopsych.2010.01.002

Bosquet, M., & Egeland, B. (2006). The development and maintenance of anxiety symptoms from infancy through adolescence in a longitudinal sample. Development and Psychopathology, 18, 517-550. https://doi.org/10.1017/S0954579406060275

Brumariu, L. E., y Kerns, K. A. (2010). Patrones de apego madre-hijo y diferentes tipos de síntomas de ansiedad: ¿Existe especificidad en las relaciones? Child Psychiatry and Human Development, 41, 663-674. https://doi.org/10.1007/s10578-010-0195-0

Brumariu, L. E., & Kerns, K. A. (2013). Caminos hacia la ansiedad: Contribuciones de la historia de apego, el temperamento, la competencia de los compañeros, y la capacidad de manejar las emociones intensas. Child Psychiatry and Human Development, 44, 504-515. https://doi.org/10.1007/s10578-012-0345-7

PSY 6506 Psicopatología – Parte 2 | Introducción al curso

El trastorno de ansiedad por separación (TAS) es un trastorno de ansiedad en el que un individuo experimenta una ansiedad excesiva con respecto a la separación del hogar y/o de las personas a las que tiene un fuerte apego emocional (por ejemplo, un padre, un cuidador, una persona importante o hermanos). La ansiedad por separación es una parte natural del proceso de desarrollo. Es más común en bebés y niños pequeños, normalmente entre los seis y siete meses y los tres años, aunque puede manifestarse de forma patológica en niños mayores, adolescentes y adultos. A diferencia del TAS (indicado por la ansiedad excesiva), la ansiedad por separación normal indica avances saludables en la maduración cognitiva del niño y no debe considerarse un problema de comportamiento en desarrollo[1][2].

  Sensibilidad a la ansiedad

Según la Asociación Americana de Psiquiatría (APA), el trastorno de ansiedad por separación es una manifestación excesiva de miedo y angustia ante situaciones de separación del hogar y/o de una figura de apego específica. La ansiedad que se expresa se clasifica como atípica para el nivel de desarrollo y la edad esperados.[3] La gravedad de los síntomas oscila entre la inquietud anticipatoria y la ansiedad total por la separación.[4]

Paul Gilbert – Terapia centrada en la evolución y la compasión

Este trabajo fue apoyado por las becas G077415, G075718, G092312 de la Fundación de Investigación de Flandes (FWO), una beca de doctorado para M.B. de la Fundación de Investigación de Flandes (FWO), y la subvención C14/16/040 de la KU Leuven.

El Comité de Ética Social y Societaria de la KU Leuven concedió la aprobación ética para los presentes estudios (números de aprobación ética: S55360 y S54874). Este estudio se realizó de acuerdo con los principios de la Declaración de Helsinki.

  La ansiedad sube la tensión

Reimpresiones y permisosAcerca de este artículoCite este artículoVerhees, M.W.F.T., Finet, C., Vandesande, S. et al. Attachment and the Development of Depressive Symptoms in Adolescence: The Role of Regulating Positive and Negative Affect.

J Youth Adolescence 50, 1649-1662 (2021). https://doi.org/10.1007/s10964-021-01426-yDownload citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard

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