Escala de ansiedad infantil de spence

Escala de ansiedad infantil de spence

Escala de ansiedad infantil de Spence – informe de los padres

La versión infantil de la Escala de Ansiedad Infantil de Spence (SCAS-C) ha demostrado tener buenas propiedades psicométricas, pero la investigación apenas se ha centrado en la versión para padres del cuestionario (SCAS-P). Nuestro objetivo es validar la versión española de la SCAS-P en una muestra clínica (N= 137) de niños y adolescentes a través de las respuestas de sus padres. La versión española de la SCAS-P mostró una buena consistencia interna para la escala total y para la mayoría de las subescalas (alfa de Cronbach entre .49 y .83) y una excelente fiabilidad test-retest para todas las subescalas (r entre .71 y .91). Además, la validez convergente y divergente fue apoyada por correlaciones más altas con otras medidas de ansiedad (r= .51), y correlaciones más bajas con medidas de depresión (r= .43) y problemas externalizados (r= .34). Por primera vez en una muestra exclusivamente clínica, se confirmó parcialmente la estructura factorial original de la SCAS-P basada en seis factores correlacionados. La validación de la SCAS-P en una muestra clínica proporciona a los profesionales una herramienta que refleja mejor las características de sus pacientes.

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Objetivo: Describir la adaptación transcultural de la Escala de Ansiedad Infantil de Spence (SCAS) para su uso en Brasil. Métodos: La adaptación transcultural siguió un proceso de cuatro pasos, basado en la literatura especializada: 1) investigación de la equivalencia conceptual y de los ítems; 2) traducción y retrotraducción; 3) pretest; y 4) investigación de la equivalencia operativa. Todos estos procedimientos se llevaron a cabo tanto para la versión infantil como para la versión para padres de la SCAS. Resultados: Se definió una versión brasileña final del instrumento, denominada SCAS-Brasil, que se presenta. Conclusiones: El instrumento SCAS-Brasil parece ser muy similar al SCAS original en términos de equivalencia conceptual y de ítems, semántica y equivalencia operativa, lo que sugiere que futuros estudios transculturales pueden beneficiarse de esta primera versión. Como resultado, ahora se dispone de un nuevo instrumento para la evaluación de los síntomas de ansiedad infantil en entornos comunitarios, clínicos y de investigación.

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Métodos: La adaptación transcultural siguió un proceso de cuatro pasos, basado en la literatura especializada: 1) investigación de la equivalencia conceptual y de los ítems; 2) traducción y retrotraducción; 3) pretest; y 4) investigación de la equivalencia operativa. Todos estos procedimientos se llevaron a cabo tanto para la versión para niños como para la versión para padres de la SCAS.

Escala de ansiedad infantil de Spence rango de edad

Actualmente publicamos cuatro números al año, lo que supone unos 100 artículos anuales. Admitimos trabajos tanto del ámbito de la investigación básica como de la aplicada, y de todas las áreas de la Psicología, siendo todos los manuscritos revisados de forma anónima antes de su publicación.

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Estructura factorial de la versión española de la Escala de Ansiedad Infantil de Spence (SCAS). Este trabajo presenta la versión española de la Escala de Ansiedad Infantil de Spence (SCAS), una escala de valoración para niños y adolescentes que evalúa los trastornos de ansiedad tal y como aparecen en el DSM-IV. Las puntuaciones de la SCAS se sometieron a análisis factoriales confirmatorios en una muestra de 1671 niños de 10 a 17 años. Los resultados apoyaron la estructura propuesta de seis escalas interrelacionadas. Esta estructura es completamente invariable (excepto para las medias) en niños y niñas y entre grupos de edad. En general, las niñas obtuvieron una puntuación ligeramente superior a la de los niños. La relación de las puntuaciones del SCAS con la edad del niño fue inexistente o muy baja y negativa. Los problemas de ansiedad menos frecuentes entre los niños y adolescentes fueron los ataques de pánico y la agorafobia. Los problemas que presentaron con mayor frecuencia puntuaciones extremadamente altas fueron el trastorno obsesivo-compulsivo y la fobia social. Se concluye que la versión española del SCAS puede utilizarse con confianza en la evaluación de los trastornos de ansiedad en niños.

Escala de Spence

ISSN 0120-0534.Quinientos cincuenta y cuatro escolares, de 8 a 12 años, completaron la versión española de la Escala de Ansiedad Infantil de Spence (SCAS), el ITA-UNAM, que mide la ansiedad en niños, y el CES-D que mide la depresión. El estudio investigó el modelo estructural de la SCAS encontrado por Spence. Se probaron dos modelos mediante un análisis factorial confirmatorio: uno de 38 ítems y un segundo modelo de 32 ítems, ambos con 6 factores de primer orden relacionados que se cargan en un factor de orden superior. El modelo de 38 ítems proporcionó un ajuste razonablemente bueno, confirmando el reportado por Spence. Sin embargo, el segundo modelo proporcionó el mejor ajuste de los datos. Ambos modelos coinciden con los trastornos de ansiedad más comunes clasificados por el DSM-IV-TR. Otros análisis psicométricos reforzaron la validez de constructo del SCAS y mostraron una consistencia interna aceptable.Palabras clave

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