Niveles de la ansiedad

Niveles de ansiedad en la enfermería

Este estudio transversal se realizó en una universidad de la región oriental del Mar Negro de Turquía entre el 3 y el 10 de julio de 2020. La muestra estaba compuesta por 316 estudiantes de enfermería. Se utilizó un formulario de información personal, la Escala de Trastorno de Ansiedad Generalizada-7 y la Escala de Estrategias de Afrontamiento del Estrés. Los datos se evaluaron mediante estadísticas descriptivas, la prueba U de Mann-Whitney, la prueba de Kruskal-Wallis y la prueba de correlación de Spearman.

El 40,5% de los alumnos presentaba una ansiedad moderada. Los estudiantes que vivían en la región de Mármara (mediana: 8) y que tenían trabajo (mediana: 10) tenían niveles de ansiedad significativamente más altos (p < 0,05). La restricción de la vida social (r: 322, p < 0,01) tuvo la mayor correlación entre los factores que provocaron la ansiedad de los estudiantes. Se determinó que los estudiantes fueron los que más utilizaron el método de afrontamiento alimentario (48,1%), y hubo una relación negativa significativa entre el enfoque de autoconfianza, la búsqueda de apoyo social y los niveles de ansiedad (p < 0,01).

El desarrollo de la identidad profesional y la salud de los estudiantes de enfermería se ven afectados negativamente por el estrés y la ansiedad [13,14]. Estos efectos negativos están directamente asociados a sus conductas de afrontamiento [15,16]. Estudios anteriores han demostrado que los estudiantes no utilizan estrategias de afrontamiento eficaces durante las situaciones de estrés [17,18]. Pocos estudios han investigado las estrategias de afrontamiento de la ansiedad y el estrés de los estudiantes de enfermería durante la pandemia.

Nivel de pánico de la ansiedad

ResumenExperimentar ansiedad ocasionalmente es una parte normal de la vida. Sin embargo, las personas con trastornos de ansiedad suelen tener una preocupación y un miedo intensos, excesivos y persistentes ante situaciones cotidianas. A menudo, los trastornos de ansiedad implican episodios repetidos de sentimientos repentinos de intensa ansiedad y miedo o terror que alcanzan un pico en cuestión de minutos (ataques de pánico).

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Estos sentimientos de ansiedad y pánico interfieren en las actividades cotidianas, son difíciles de controlar, no guardan proporción con el peligro real y pueden durar mucho tiempo. Es posible que se eviten lugares o situaciones para evitar estas sensaciones. Los síntomas pueden comenzar durante la infancia o la adolescencia y continuar en la edad adulta.

Algunos ejemplos de trastornos de ansiedad son el trastorno de ansiedad generalizada, el trastorno de ansiedad social (fobia social), las fobias específicas y el trastorno de ansiedad por separación. Se puede tener más de un trastorno de ansiedad. A veces, la ansiedad es el resultado de una afección médica que necesita tratamiento.

Es posible que tus preocupaciones no desaparezcan por sí solas y que empeoren con el tiempo si no buscas ayuda. Consulte a su médico o a un profesional de la salud mental antes de que su ansiedad empeore. Es más fácil de tratar si buscas ayuda a tiempo.

Nivel moderado de ansiedad

Antecedentes: La resiliencia psicológica es la adaptación del individuo ante situaciones negativas y la capacidad de luchar contra estas situaciones. Dado que la vida universitaria tiene una característica ansiosa y estresante, los estudiantes universitarios son considerados como un grupo de riesgo en términos de resiliencia psicológica. El propósito de la investigación es examinar la relación entre los niveles de resiliencia psicológica y los niveles de ansiedad de los estudiantes universitarios y hacer comparaciones en términos de niveles de actividad física, género y rendimiento académico. Material y métodos: 360 estudiantes universitarios participaron voluntariamente en la investigación. En la investigación se utilizó la Escala Breve de Resiliencia Psicológica, el Inventario de Ansiedad de Beck y el Cuestionario Internacional de Actividad Física. Resultados: Según los resultados, hubo una relación negativa entre la resiliencia psicológica de los estudiantes y los niveles de ansiedad. En cuanto al género, no hubo diferencias significativas entre los niveles de resiliencia y los de ansiedad. Se encontró una diferencia significativa entre los niveles de resiliencia y ansiedad a favor de que los estudiantes hicieran actividad física. Se ha encontrado que los estudiantes que son “académicamente buenos” tienen mejor resiliencia que los estudiantes que son académicamente moderados y peores, y sus niveles totales de ansiedad también son menores. Conclusiones: Como resultado, se puede afirmar que la práctica regular de deporte afecta positivamente a la resiliencia psicológica y a la ansiedad de los estudiantes.

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Cuadro de niveles de ansiedad

Para el análisis de los datos se utilizó el programa informático IBM SPSS versión 22 (39). Se utilizaron procedimientos de chi-cuadrado y de regresión ordinal para determinar los factores asociados a los niveles de ansiedad. Todas las variables que resultaron significativas al nivel 0,25 (40) en las pruebas de chi-cuadrado se probaron en el análisis de regresión logística ordinal.

El cuestionario se envió a 5.057 estudiantes de grado, que constituyen la población de esta universidad en ese momento. Se recibieron un total de 400 respuestas, lo que representa una tasa de respuesta del 8%. Aunque se trata de una tasa de respuesta baja, puede deberse a que el cuestionario se envió al final del semestre y al comienzo de los exámenes finales. Las características demográficas de los encuestados se muestran en la Tabla 1. De los 400 encuestados, el 75,25% (301) eran mujeres, y el 24,75% (99) eran hombres y la mayoría de los encuestados (93,5%). La tasa de respuesta sesgada hacia las mujeres podría deberse al hecho de que las mujeres representan alrededor del 60% (3.085 estudiantes mujeres) de la población de la universidad. La mayoría de los encuestados (93,5%) se encuentran en el grupo de edad de 19 a 25 años. En cuanto a su campo de estudio, aproximadamente un tercio de los estudiantes pertenecían a la Facultad de Administración de Empresas, y alrededor de un sexto a la Facultad de Derecho y a la Facultad de Informática. La mayoría de los estudiantes (80%) eran estudiantes universitarios, y el 20% estaban en el Programa del Año Preparatorio (PEP), que es un programa obligatorio de un año para todos los graduados de la escuela secundaria. En cuanto al alojamiento, el 89,8% (359) vivía en casas propiedad de sus padres, y sólo alrededor del 10% vivía en instalaciones alquiladas. Además, el 94,2% de los estudiantes vivían con sus familias en el momento de la pandemia.

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