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Qué es la ansiedad pdf
Un estudio psicosocial comparativo del impacto del programa de desarrollo comunitario en la dinámica de la personalidad_ actitudes y el cambio social en la comunidad rural en Maharashtra con especial referencia a Mulhsi y Purandhar Taluka
Estudio del rendimiento académico de los estudiantes universitarios de la Universidad de Marathwada y su relación con su inteligencia, autoconcepto, ajuste de la personalidad, relaciones interpersonales y estatus socioeconómico
Evaluación de la eficacia de una estrategia de intervención integrada para mejorar los recursos psicológicos y reducir los problemas de conducta entre los estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) Un estudio experimental
Evaluación de la eficacia de la medicación, la relajación, la exposición, la prevención, la terapia cognitivo-conductual y el asesoramiento de los miembros significativos de la familia en el tratamiento de los pacientes con trastorno obsesivo-compulsivo
Evaluación de la eficacia de las intervenciones para mejorar el afrontamiento de la depresión y la calidad de vida entre las personas que viven con el VIH/SIDA Un estudio del centro de atención comunitaria del VIH/SIDA en Tamil Nadu
Investigación psicológica sobre la ansiedad
¿Qué tienen en común las rabietas infantiles, la ansiedad y otras dificultades de comportamiento como el TDA/TDAH? Son todas consecuencias potenciales de un sueño inadecuado. Esto no sólo puede tener un gran impacto en el rendimiento académico de los niños, sino que dormir mal también afecta a su bienestar social.
Hay muchas razones por las que su hijo en edad escolar no duerme bien. Lo que a menudo se pasa por alto son los posibles factores bioquímicos y de estilo de vida que afectan al sueño. Así que, antes de recurrir a los remedios rápidos con efectos secundarios, considere cuáles de los siguientes factores contribuyentes puede modificar en la vida de su hijo. A continuación, elija uno de nuestros enfoques naturales para mejorar el sueño.
El estrés provoca la liberación de adrenalina y cortisol, dos sustancias químicas muy estimulantes que pueden interferir con la capacidad de relajarse lo suficiente para conciliar el sueño. La ansiedad por los acontecimientos que se avecinan, las tensiones sociales y la presión de los compañeros, el acoso escolar, el miedo a enfermar… son sólo algunas de las causas de las dificultades para dormir relacionadas con la ansiedad en los niños.
Teorías psicológicas de la ansiedad
Este estudio descriptivo transversal se llevó a cabo en una población estadística que incluía a todos los estudiantes de la Universidad Azarbaijan Shahid Madani, de Tabriz, Irán. Un total de 316 estudiantes fueron seleccionados aleatoriamente y completaron el Inventario de síntomas de depresión y ansiedad (IDAS), la Escala de comportamiento impulsivo (UPPS-P) y el Cuestionario de trauma infantil (CTQ). Los datos recogidos se analizaron en el SPSS versión 22 y en LISREL.
El coeficiente de correlación mostró una relación significativa entre el maltrato infantil y los trastornos emocionales, y el modelo de ecuaciones estructurales mostró un buen ajuste a los datos (GFI = 0,9, AGFI = 0,86, CFI = 0,99 y RMSEA = 0,07).
La teoría de la triple vulnerabilidad para la ansiedad y la depresión afirma que las vulnerabilidades biológicas, las vulnerabilidades psicológicas generales y las vulnerabilidades psicológicas específicas desempeñan un papel en la creación y el mantenimiento de los trastornos emocionales (5). La experiencia de los problemas emocionales hace que la persona adopte conductas impulsivas para mejorar su estado de ánimo. La impulsividad, como conductas desadaptativas, está significativamente asociada o causada por los trastornos emocionales (6). La importancia de la impulsividad ha sido reconocida en la vida cotidiana, dados sus efectos en el proceso de toma de decisiones y en muchas condiciones psiquiátricas. Además, se reconoce como un criterio diagnóstico para varios trastornos de la personalidad, como los trastornos de la personalidad límite y antisocial, los trastornos de la alimentación, el trastorno por déficit de atención/hiperactividad y el abuso de sustancias o alcohol (7).
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