Ansiedad en el aprendizaje
Ansiedad de aprendizaje en adultos
La literatura cualitativa (1) destaca la preocupación de algunos académicos sobre lo que constituye la ansiedad, lo que es una cantidad tolerable de ansiedad o estrés, lo que los estudiantes deben ser capaces de “superar” y lo que debe ser tratado con preocupación.
La bibliografía cualitativa (1) pone de manifiesto la preocupación de algunos académicos por lo que constituye la ansiedad, lo que es una cantidad tolerable de ansiedad o estrés, lo que los estudiantes deberían ser capaces de “superar” y lo que debería tratarse con preocupación.
Gran parte de este debate refleja la dificultad general para comprender los estados mentales y emocionales y la confusión del lenguaje. La palabra “estrés”, por ejemplo, puede utilizarse de diversas maneras, para significar cualquier cosa, desde nervios leves o excitación anticipada hasta altos niveles de ansiedad y miedo. En teoría, este espectro puede dividirse en experiencias discretas, pero en la vida real es difícil identificar líneas divisorias absolutas entre lo que puede ser útil, tolerable, intolerable y perjudicial.
Ansiedad de supervivencia frente a ansiedad de aprendizaje
Signos de ansiedadLa ansiedad puede manifestarse de diversas maneras. Y los signos pueden ser diferentes según la edad. Sin embargo, a continuación se presentan algunos comportamientos comunes que se pueden observar en una persona con ansiedad:Descubra los signos de ansiedad en los niños y en los adolescentes y preadolescentes.
Tipos de ansiedadLa ansiedad puede ser de corta duración y estar relacionada con situaciones específicas. O puede ser un problema a largo plazo que afecta a muchos aspectos de la vida. Un tipo común de ansiedad es la ansiedad por el rendimiento. Las personas se ponen nerviosas al hacer algo que no creen poder manejar, ya sea un examen de matemáticas o una entrevista de trabajo. Las personas que aprenden y piensan de forma diferente suelen tener este tipo de ansiedad.También hay trastornos de ansiedad más graves que tienen un impacto mucho mayor en la vida diaria. Entre ellos se encuentran: Aprender sobre la ansiedad social en los niños.
Ansiedad y diferencias específicas de aprendizaje y pensamientoLos síntomas de la ansiedad y de las diferencias de aprendizaje y pensamiento pueden parecer similares. Esto puede hacer que sea difícil saber si un síntoma se debe a la ansiedad, a una diferencia de aprendizaje y pensamiento, o a ambas. Obtenga más información sobre las conexiones:
Definición de ansiedad de supervivencia
¿Hasta qué punto están relacionados el aprendizaje organizativo y el adoctrinamiento? Esta entrevista de HBR con uno de los padres fundadores del campo de la psicología organizativa, Ed Schein, revela el lado más oscuro del “aprendizaje organizativo”. Basándose en su amplia e inusual experiencia, que incluye la investigación en el esfuerzo del ejército estadounidense por repatriar a los prisioneros de guerra en Corea, Schein habla de los problemas a los que se enfrentan las empresas cuando intentan reinventarse a través del aprendizaje organizativo.
Coutu: Usted parece insinuar que el aprendizaje -tanto de los individuos como de las organizaciones- se basa en el dolor y la coacción. ¿Lo cree realmente? ¿Y qué hay de la imitación de los niños o de la creatividad de los artistas?
Schein: Creo que todo aprendizaje es fundamentalmente coercitivo porque, o bien no tienes elección, como es el caso de los niños, o bien es doloroso sustituir algo que ya existe por un nuevo aprendizaje. No olvidemos que el aprendizaje de los niños se basa enteramente en tener que negociar un entorno que está casi totalmente controlado por otros. De hecho, la familia es probablemente el mejor ejemplo de adoctrinamiento que existe; manejamos totalmente el entorno de los niños para poder imbuirles el sistema de valores que queremos. En cuanto a la curiosidad intelectual, creo que no es más que el producto de ansiedades anteriores.
Trastornos de ansiedad en el aprendizaje
Los modelos de regresión de los factores relacionados con la ansiedad y la depresión (R2)La Tabla 5 muestra que la ansiedad de los estudiantes está relacionada con la edad y el impacto financiero, por lo que una edad más joven y un impacto financiero más significativo se perciben con una mayor ansiedad (p < 0,001). La depresión de los estudiantes se ve afectada por el género y el impacto social, por lo que ser mujer y tener menos contacto social dan lugar a mayores niveles de depresión (p < 0,001).
El Comité de Ética del Instituto de Psiquiatría de la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ) aprobó el estudio y todos los participantes firmaron el consentimiento informado. Este estudio siguió la Declaración de Helsinki”.
BMC Psychol 10, 192 (2022). https://doi.org/10.1186/s40359-022-00897-3Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard
