Autoestima y ansiedad en los adolescentes
Autoestima google scholar
Nuestra hipótesis principal estaba relacionada con la influencia de la autoestima en el cambio de los niveles de síntomas a lo largo del tiempo. Los resultados mostraron que una alta autoestima en la línea de base predijo una reducción en los síntomas tanto de ansiedad/depresión (β = – .27, p < .01) como de problemas de atención (β = – .16, p < .01) en el seguimiento. Estos resultados apoyan la suposición de que la autoestima es protectora hacia el desarrollo tanto de los problemas emocionales como de los problemas de atención. Además, la diferencia entre estas trayectorias no fue significativa (z = 1,72, p = .08, prueba de dos colas).Por último, cuando controlamos por el género, la medicación y la terapia en T1 en el modelo, no afectó a los resultados longitudinales de manera sustancial. La vía autoestima → ansiedad/depresión se debilitó de β = – .27 a β = – .23, mientras que la vía autoestima → problemas de atención se mantuvo sin cambios en β = – .16. Los ajustes del modelo fueron buenos: χ
ReferenciasDescargar referenciasContribuciones de los autoresTodos los autores contribuyeron al diseño del estudio. IR, IOH, y FS fueron responsables de los análisis y la redacción del manuscrito. MSI fue responsable de la recogida de datos. Todos los autores leyeron y aprobaron el manuscrito final.
Síntomas de baja autoestima
Este estudio pretendía evaluar la relación entre la autoeficacia, la autoestima, el autoconcepto y la depresión en adolescentes. Para ello, se realizó un seguimiento de los síntomas depresivos y los niveles de autoeficacia, autoestima y autoconcepto, así como la capacidad de predicción de estos constructos sobre los síntomas. Por último, comprobamos si existe una relación entre los predictores y los síntomas moderada por el género y la edad. La muestra estaba formada por 501 adolescentes, con una edad media de 16,4 años. Casi la mitad de los adolescentes tenían un diagnóstico positivo de depresión y niveles moderados en los tres constructos. Sólo la autoeficacia fue un predictor negativo de la sintomatología, y esta relación no sufrió la interacción del sexo o la edad. Los resultados muestran la relevancia de la autoeficacia en la comprensión de la ocurrencia de la depresión en este grupo, proporcionando apoyo para su diagnóstico, acciones preventivas y tratamiento.
La adolescencia se considera un periodo de potencial vulnerabilidad, en el que emerge gran parte de la carga de enfermedades mentales. En todo el mundo, se estima que entre el 10 y el 20% de los adolescentes experimentan algún problema de salud mental o neuropsiquiátrico, representando la principal causa de años perdidos por discapacidad (que representa el equivalente a un año completo de vida saludable perdido por discapacidad o problemas de salud) entre los adolescentes y jóvenes (Patton et al., 2014). En Brasil, se estima una prevalencia del 30 % de Trastornos Mentales Comunes (TMC) en este grupo (Lopes et al., 2016). Cuando no se tratan en la adolescencia, las consecuencias de estas condiciones pueden extenderse a la edad adulta y resultar en daños a la salud física y mental, limitando las oportunidades de una vida más saludable en la edad adulta. Entre estas condiciones, los trastornos emocionales, incluida la depresión, son los más frecuentes en la adolescencia y representan un impacto significativo en la etiología de otras enfermedades y discapacidades (Organización Mundial de la Salud (OMS), 2014).
Movimiento de autoestima
La baja autoestima puede ser especialmente dura para los jóvenes, sobre todo cuando están haciendo cosas como empezar el instituto o el trabajo, y formando nuevas amistades y relaciones. Sigue leyendo para entender los problemas de autoestima que pueden surgir en tu hijo adolescente y las formas de ayudarle a sentirse mejor consigo mismo y con sus capacidades.
La autoestima positiva de los adolescentes es importante, ya que les permite probar cosas nuevas, asumir riesgos saludables y resolver problemas. A su vez, su aprendizaje y desarrollo serán productivos y los preparará para un futuro sano y positivo. Un joven con una autoestima sana tiene más probabilidades de mostrar características de comportamiento positivas, como por ejemplo:
Cuando alguien tiene una baja autoestima, tiende a evitar las situaciones en las que cree que hay riesgo de fracasar, pasar vergüenza o cometer errores. Esto puede implicar trabajos escolares, hacer amigos y probar nuevas actividades, que son partes importantes de una vida adolescente saludable.
Hay cosas que puede hacer para ayudar a su hijo a tener una autoestima positiva, pero también es importante recordar que la autoestima de los adolescentes se desarrolla y cambia con bastante frecuencia con el tiempo. Si tu hijo no muestra signos de autoestima positiva inmediatamente, no significa necesariamente que estés haciendo algo mal.
Definición de autoestima
ResumenAunque el abuso emocional tiene efectos sobre la ansiedad social, se sabe poco sobre los mecanismos de esta relación, especialmente en China. Para abordar este vacío, este estudio transversal estimó los papeles mediadores de la autoestima y la soledad en la relación entre el abuso emocional y la ansiedad social en la cultura china. 569 adolescentes y preadolescentes (con edades comprendidas entre los 10 y los 15 años, M = 11,68, SD = 0,83; 50,62% varones) completaron una serie de cuestionarios en los que se preguntaba por el abuso emocional, la ansiedad social, la soledad y la autoestima. Se utilizó un modelo de ecuaciones estructurales para examinar los papeles mediadores de la autoestima y la soledad en la relación entre el abuso emocional y la ansiedad social. Los resultados revelaron que el abuso emocional se asoció positivamente con la ansiedad social y la soledad (r = 0,36, 0,29, respectivamente, p < 0,01), mientras que se asoció negativamente con la autoestima (r = – 0,22, p < 0,01). Los modelos mediacionales que probaban los efectos indirectos mediante el método de bootstrapping revelaron que el efecto total del abuso emocional sobre la ansiedad social era positivo y significativo; este efecto estaba mediado por la autoestima y la soledad. Los resultados sugieren que la soledad y la autoestima median la relación entre el abuso emocional y la ansiedad social. La disminución de la soledad y el aumento de la autoestima deberían aplicarse en las intervenciones para reducir la ansiedad social de los adolescentes y preadolescentes chinos víctimas de abuso emocional.
